När kom särskolan till sverige

Den denna plats artikeln alternativt detta denna plats avsnittet innehåller inaktuella fakta samt behöver uppdateras. (2017-08) Motivering: Artikeln beskriver uppgift samt lagstiftning i enlighet med förra skollagen (1985) samt förra läroplanen (1994). Hjälp gärna Wikipedia för att åtgärda problemet genom för att redigera artikeln alternativt diskutera saken vid diskussionssidan.

Särskolan^{[Uppdatering behövs]}är inom land enstaka skolform till studenter vilket ej klarar skolgång inom grundskolan vid bas från skarpsinnig funktionsnedsättning (IF) alternativt såsom vid bas från ett förvärvad hjärnskada fått ett avgörande samt bestående begåvningsnedsättning.

Tidigare kunde även studenter tillsammans autismspektrumtillstånd bli mottagna inom särskolan. Detta regleras inom Skollagen (SFS 1985:1100, 3 kapitlet 3§ tillsammans med flera). Särskolan omfattar ett obligatorisk nioårig särskola, gymnasiesärskola samt särvux. Den obligatoriska särskolan innefattar grundsärskola på grund av studenter tillsammans ett lindrig skarpsinnig funktionsnedsättning; samt träningsskola på grund av studenter liksom ej klarar från grundsärskolan vid bas från ett mer grundlig skarpsinnig funktionsnedsättning.^[1] i enlighet med ICD-10 definieras skarpsinnig funktionsnedsättning vilket Intelligenskvot (IK) beneath 70, dock även adaptiv funktionsförmåga samt sociala färdigheter tas tillsammans med inom beräkningen innan enstaka bedömning ställs.^[2] på grund av ungar tillsammans skarpsinnig funktionsnedsättning vilket anses såsom måttlig, svår alternativt grav, detta önskar yttra enstaka intelligenskvot vid beneath 50,^[2] existerar träningsskolan ofta detta lämpligare alternativet.

Den 1 juli 2023 byter grundsärskolan, gymnasiesärskolan samt komvux liksom speciell träning (särvux) namn mot anpassad grundskola, anpassad gymnasieskola samt komvux likt anpassad utbildning. Benämningen träningsskola tas även försvunnen samt elevens omröstning avskaffas inom den anpassade grundskolan.^[3]

Historik

[redigera | redigera wikitext]

Folkskolan blev inom landet obligatorisk redan beneath 1800-talet genom 1842 års allmänna folkskola.

Den finns till för de elever som inte klarar den vanliga skolan på grund av intellektuell funktionsnedsättning eller som på grund av en förvärvad hjärnskada fått en betydande och bestående

detta fanns dock några undantag ifrån detta. ungar samt ungdomar tillsammans med skarpsinnig funktionsnedsättning samt döva alternativt personer som inte kan se ägde ingen skolplikt. detta fanns inom enstaka fall utbildning på grund av dessa studenter, vilket kallades till abnormundervisning samt startades liksom ett filantropisk aktivitet.

Denna undervisningsform startade beneath 1850-talet samt bedrevs nästan ständigt från enskilda personer, bland annat från Emanuella Carlbeck liksom idag betraktas såsom pionjär då detta gäller utbildning från unge samt ungdomar tillsammans med skarpsinnig funktionsnedsättning, dock även inom kampen på grund av för att små människor tillsammans andra funktionsnedsättningar skulle behärska utvecklas samt bli nyttiga samhällsmedborgare.^[4] Carlbeck öppnade sitt inledande internat 1866 inom götet, inom den inledande gruppen ingick bland annat hennes systerson, John.^[5]

År 1874 öppnade detta inledande statliga skolhemmet på grund av studenter tillsammans skarpsinnig funktionsnedsättning inom Norrtull inom huvudstaden samt 1879 började man utbilda pedagog på grund av sinnesslöskolor.

Fler internat startades runt ifall inom landet. detta inledande externatet till små människor tillsammans skarpsinnig funktionsnedsättning öppnades 1905 inom Norrköping, samt förblev detta ända fram mot mitten från 1920-talet.^[5]

År 1944 började man vid politisk nivå omfatta vissa studenter tillsammans med skarpsinnig funktionsnedsättning inom landet.

Den inledande lagen (SFS1944:477) kom för att omfatta studenter likt man nära den tiden kallade till ”bildbara sinnesslöa”,^[4] trots för att lagen fanns vid ark därför såg verkligheten olik ut inom skolorna. Några särskilda grupper tillsammans med speciell pedagogik fanns ej utan innebar inom praktiken för att eleverna fick denna utbildning inom anstaltsliknande internat.

^[6] kalenderår 1954 följdes denna från enstaka fräsch team (SFS 1954:483) likt inkluderade även mentalt efterblivna barn.^[4] tid 1968 infördes den därför kallade omsorgslagen inom landet, detta ledde mot för att varenda små människor samt ungdomar inom land gavs korrekt mot kurs, oavsett grad från skarpsinnig funktionsnedsättning.^[7] studenter vilket ägde enstaka intelligenskvot mellan 55 samt 70 placerade man inom grundsärskolan samt studenter såsom nedsänkt beneath enstaka intelligenskvot vid 55 placerade man inom träningsskola.^[8] beneath 1960-talet påbörjades ett därför kallad lokalintegrering från särskolan.

Målet fanns för att särskolan skulle bli ett sektion från grundskolan inom landet, dock integreringen äger gått långsamt vidare. Den fortsatte för att utvecklas beneath 1970- samt 1980-talet, dock detta bota rör sig kvar ifall ett pågående process.^[9]

De inledande år efter för att skolgången på grund av små människor tillsammans intellekturell funktionsnedsättning blivit obligatorisk 1968, bedrevs verksamheten nära dem flesta särskolorna inom landstingens lokaler.

då synen vid människor tillsammans med intellekturell funktionsnedsättning förändrades beneath 1970- samt 80-talen, samt dessa människor blev alltmer accepterrade inom samhället, flyttade verksamheten alltmer in inom kommunala skollokaler.^[10]

Under 1990-talet tog kommunerna ovan huvudansvaret på grund av särskolan, vilket tidigare ägde innehafts från landstinget.

Anledningen plats visionen ifall en utbildningsinstitution på grund av alla. Kommunaliseringen menade man skulle underlätta integreringen.^[7] enstaka nytillsatt särskolekommitté utredde beneath 1991 enstaka möjlig avveckling från särskolan. Man menade för att begreppet särskola ägde ett alltför negativ klang. Ideologin angående enstaka lärcentrum till samtliga byggde ju vid för att varenda studenter oavsett förutsättningar samt talang skulle erhålla sin kurs inom ett samt identisk skolform.^[7] Särskolekommittén insåg snart för att deras vision endast fanns ett paradistillstånd, särskolans studenter kunde ej garanteras tillräckliga tillgångar ifall dem integrerades in inom grundskolan.

Utredningen samt kommunaliseringen ledde istället mot enstaka ökning från studenter inom särskolan,^[11] detta berodde vid för att även studenter utan skarpsinnig funktionsnedsättning tilläts placeras inom särskolan. kalenderår 2002 tillsattes Carlbeck-kommittén på grund av för att bedöma den träning såsom skedde inom Sveriges särskolor.

ett lagändring begränsade återigen resurser mot enstaka särskoleplacering till dem studenter tillsammans med skarpsinnig funktionsnedsättning. enstaka fullständig integrering besitter kvar ej skett.^[7]

År 2011 kom ett färsk läroplan på grund av särskolan, den tidigare särskoleförordningen utgår samt särskolan ingår numer beneath Skolförordningen SFS 2011:185^[12]

Läroplaner

[redigera | redigera wikitext]

De inledande styrdokument såsom gällde särskolan plats undervisningsplanen ifrån 1946, Läroplan till rikets särskolor 1959, den slutade gälla 1973 då den ersattes från Läroplan på grund av särskolan 1973, Lsä73.

Den byttes ut 1990 mot läroplan till den obligatoriska särskolan 1990, Lsä 90 samt sedan 1994 ingår särskolan på grund av inledande gången inom identisk läroplan vilket övriga grundskolan, nämligen Lpo 94. ^[13][14] ifrån samt tillsammans höstterminen 2011 gäller enstaka fräsch läroplan till grundskolan, titta Lgr 11.

Den obligatoriska särskolan byter då namn mot grundsärskolan.^[15]

Särskolan idag

[redigera | redigera wikitext]

Skolgången inom särskolan kunna titta olika ut, vissa studenter existerar individuellt integrerade, detta önskar yttra dem går inom identisk klass vilket grundskolans studenter utan skarpsinnig funktionsnedsättning.

andra särskoleelever går lokalintegrerat, dem går inom ett särskoleklass tillsammans tillsammans med andra studenter tillsammans skarpsinnig funktionsnedsättning dock inom identisk skolbyggnad likt studenter utan skarpsinnig funktionsnedsättning, oftast bli en del av dessa studenter inom vissa ämnen. enstaka särskoleklass existerar vanligtvis relativt små samt besitter större personaltäthet än övriga klasser.

Undervisningen inom särskolan följer Läroplan på grund av grundsärskolan vilket kom 2011. inom särskolan utgår man även ifrån för att eleverna behöver längre tidsperiod till sitt utbildning.

Föräldrar höll sina barn hemma, prästerna protesterade och akademikerna hånade kunskapsnivån

Målen existerar därför ej lika högt ställda liksom inom grundskolan samt all utbildning anpassas efter elevernas egna förutsättningar. Betyget uttrycker inom vilken utsträckning den enskilda eleven äger uppfyllt dem nationella betygskriterier vilket finns på grund av respektive material. liksom stöd till betygssättningen finns ämnesspecifika betygskriterier till olika betygssteg.

Mottagande inom särskolan

[redigera | redigera wikitext]

Barnets hemkommun existerar huvudman på grund av särskolan samt därför ansvarig för att titta mot för att enstaka analys utförs ifall en små människor misstänks äga ett skarpsinnig funktionsnedsättning. Utredningen förmå endast ske angående vårdnadshavarna ger tillåtelse mot detta.^[16] ifall ett analys genomförts samt ett skarpsinnig funktionsnedsättning konstateras äger vårdnadshavarna kvar riktig för att tacka nej mot enstaka placering inom särskolan.

Ett forskningsprojekt med inriktning på den svenska särskolan startar i januari 2016

Mottagandet handlar både angående för att konstatera rätten mot särskolan samt en godkännande angående placeringen ifrån vårdnadshavarna. Själva placeringen existerar detta rektorn vid särskolan liksom ansvarar till. Denna placering förmå ske inom antingen grundsärskoleklass, träningsklass alternativt integrerad inom grundskoleklass.

Olika placeringar inom särskolan

[redigera | redigera wikitext]

När ett skola väl existerar accepterad inom särskolan finns detta olika former från placeringar. detta existerar då upp mot skolans skolchef för att inom samråd tillsammans med föräldrarna hitta den bästa placeringen på grund av den enskilde eleven.

Samundervisningsgrupp

[redigera | redigera wikitext]

I vissa kommuner finns detta sålunda kallade samundervisningsgrupper (tidigare kallade samverkansklasser) dessa ligger vid gränsen mellan grundskola samt existerar ett aktivitet var studenter tillsammans svag teoretisk talang samt lindrig skarpsinnig funktionsnedsättning undervisas tillsammans.

Eleverna inom dessa klasser tillhör då olika skolformer. mot skillnad ifrån särskolan existerar samundervisningsgrupperna ofta åldersheterogena. inom dessa klasser placeras ofta studenter tillsammans neuropsykiatriska funktionsnedsättningar.

Den gemensamma divisor till dessa studenter existerar enstaka långsam inlärningstakt. dem särskoleelever vilket placeras inom denna samling existerar oftast dem tillsammans med lindrig skarpsinnig funktionsnedsättning samt likt är kapabel klara från detta sociala samspelet inom klassen.^[17]

Individuell integrering

[redigera | redigera wikitext]

Om rektorn anser för att den bästa placeringen på grund av ett student inskriven inom särskolan existerar för att vandra tillsammans tillsammans med studenter utan skarpsinnig funktionsnedsättning samt ifall elevens vårdnadshavare ger sitt medgivande är kapabel detta ske samt kallas då till individuell integrering samt sker tillsammans ekonomiskt stöd ifrån särskolan.^[7] enstaka student såsom bli en del av inom grundskolan följer ännu särskolans kursplaner.

Även elevens vårdnadshavare äger riktig för att föreslå integrering till för att eleven skall ett fåtal utbildning inom sin närmaste lärcentrum samt ett fåtal vandra tillsammans tillsammans med studenter ifrån identisk bostadsområde.^[18] Detta förmå även ske efter påbörjad skolgång inom särskolan ifall vårdnadshavarna ej anser för att placeringen existerar den rätta.^[16]

Grundsärskola

[redigera | redigera wikitext]

I grundsärskolan går studenter tillsammans med lindrig skarpsinnig funktionsnedsättning.

Eleverna undervisas inom identisk ämnen såsom grundskolans studenter. Ämnenas innehåll samt omfattning anpassas dock mot varenda elevs förutsättningar, därför upprättas även ett individuell utvecklingsplan till varenda skola.

Träningsskola

[redigera | redigera wikitext]

Träningsskolan existerar enstaka skolform vilket existerar riktad mot studenter såsom ej klarar från för att nå målen inom grundsärskolan.

Dessa studenter besitter oftast ett måttlig alternativt svår skarpsinnig funktionsnedsättning.

Benämningen träningsskola tas också bort och elevens val avskaffas i den anpassade grundskolan

mot skillnad ifrån grundsärskolan existerar träningsskolan mindre fokuserad vid teoretiska ämnen; istället existerar ämnesområdena inom kursplanen informationsutbyte, estetisk aktivitet, motorik, vardagsaktiviteter samt verklighetsuppfattning.

Särskolan – ett rättighet

[redigera | redigera wikitext]

Särskolan existerar enstaka rättighet samt ett tillfälle till ungar samt vuxna tillsammans skarpsinnig funktionsnedsättning.

detta existerar föräldrarna samt barnet vilket väljer skolform; detta finns inget krav vid för att välja särskolan. ifall vårdnadshavarna tackar nej mot mottagande inom särskolan äger eleven riktig mot stöd samt hjälp inom sin grundskoleklass. detta besitter förekommit fall var föräldrar mot unge tillsammans skarpsinnig funktionsnedsättning blivit uppmuntrade för att omplacera sina unge inom särskolan till för att erhålla resurs mot förbättrad hjälpresurser samt en större ekonomiskt stöd.

ett kraftfull påtryckning ifrån skolan får ej ske, då beslutet existerar vårdnadshavarens samt barnet i enlighet med skollagen besitter korrekt mot erforderlig stödundervisning även inom den reguljära skolan.

Särskolan i Sverige har funnits sedan 1968 men benämns sedan 1 juli 2023 anpassad grundskola respektive anpassad gymnasieskola

Kritik

[redigera | redigera wikitext]

I broschyren "Särskolan - enstaka utbildning på grund av mitt barn?" konstaterar Skolverket för att särskolan innebär "begränsningar då detta gäller elevens framtida utbildnings- samt karriärmöjligheter".^[16] Elevens slutbetyg ifrån särgrundskolan fullfölja detta endast möjligt på grund av eleven för att söka in mot gymnasiesärskola, vilket besitter erhålla inriktningar samt mestadels estetiska, hantverks- samt yrkesförberedande linjer.^[19] detta existerar oftast även därför för att arbetsgivare (även kommunala) ratar dem liksom gått inom särskola mot förmån till dem såsom gått vanlig gymnasieskola.

Den svenska särskolans standard står sig utmärkt nära ett internationell jämförelse vad gäller aspekter liksom omvårdnad samt trivsel. Däremot besitter kunskapsutvecklingen blivit kritiserad. Särskilt studenter tillsammans enkel skarpsinnig funktionsnedsättning anses enkel behärska bli understimulerade eftersom förväntningarna existerar lågt ställda.^[20] Därför skall studenter inom detta obligatoriska skolväsendet sedan 1 januari2006 erhålla ett individuell utvecklingsplan.^[21] Särskoleelever existerar ofta inom behov från social träning detta förmå enkelt ges ifall dem går inom ett integrerad klass var dem äger grundskoleeleverna vilket förebilder, dock missas inom ett särskoleklass.

studenter såsom ej bor inom enstaka storstad får ofta långa resvägar mot samt ifrån skolan, möjligen behöver dem internatboende, detta slipper dem ifall dem kunna vandra integrerat inom närmaste skolan.^[22] detta äger förekommit för att studenter vilket ägde läs svårigheter samt varit utsatta på grund av mobbing dock inom övrigt haft normal inlärningsförmåga satts inom särskola, vilket drabbat deras tillfälle mot en arbetsliv.^[23]

Fördelar

[redigera | redigera wikitext]

Fördelar tillsammans med ett särskoleplacering existerar i enlighet med Skolverket för att man inom särskolan existerar väl förberedd för att väl tillgodose elevernas behov ifråga angående tillgångar samt anställda.

studenter inom enstaka särskoleklass slipper oftast för att misslyckas inom skolan vid dem sätt likt dem ofta fullfölja inom ett integrerad grundskoleklass. inom särskolan får både studenter samt föräldrar tillfälle för att bygga en nätverk från vänner tillsammans med identisk behov vilket dem själva. flera studenter får ett större kunskapsutveckling inom särskolan än dem skulle ett fåtal från för att bli en del av tillsammans med grundskoleelever vid bas från för att dem ej existerar beroende från ett elevassistent (andra studenter begränsas dock inom ett särskolemiljö då detta inom särskolan möjliggörs till eleverna för att själva välja inom vilken utsträckning dem önskar existera tillsammans med inom skolarbetet).^[24] Särskoleelever såsom bli en del av får ofta ej utbildning utifrån särskolans kursplaner, utan får hänga tillsammans sålunda gott detta går tillsammans med dem studenter vilket ej besitter enstaka skarpsinnig funktionsnedsättning.

detta sker även för att särskoleeleverna blir socialt isolerade, eftersom dem mognar senare än sina jämnåriga klasskamrater. Detta tar sig speciellt inom formulering inom äldre åldrar, varpå integrering existerar för att föredra inom åldersintegrerade skolklasser.^[22]

Referenser

[redigera | redigera wikitext]